¿Más o menos exámenes?

"no more tests 05.30.09 [150]" por timlewisnm usado bajo licencia CC BY-SA 2.0.

El modelo que tenemos actualmente es el de evaluación continua. En este modelo un gran peso de la nota lo tienen los deberes en forma de actividades que los alumnos tienen que resolver en casa o durante las clases. Típicamente estos deberes tienen un peso del 70%, lo que deja un 30% para el examen, que además es eliminatorio. En mi experiencia este modelo se usa tanto en formación profesional como en universitaria.

El punto de discusión aquí siempre el examen, que tiende a verse como una herramienta injusta que no premia el esfuerzo diario de los alumnos. Hay hasta centros que se plantean eliminarlos completamente. Frente a estas posturas siempre he defendido que quitar los exámenes es poner un precio al aprobado, porque si alguien está lo suficientemente motivado puede pagar a otra persona para que le haga los deberes y presentarlos como propios.

De esto puedo dar fe porque al haber estado como autónomo durante algunos años he visto ofertas del estilo "Ofrezco trescientos euros por solucionar este trabajo que me han puesto".

Alguien podría decir que tampoco era tan sencillo hacer esto. Además de disponer del dinero había que investigar dónde poner la oferta, evaluar candidatos hasta encontrar a uno fiable y coordinarse con él para el pago y la entrega. Ciertas plataformas  - que no nombraré aquí - facilitan bastante este proceso, pero cualquiera que haya tenido que buscar a un candidato para cubrir una vacante de empleo o a un freelance para externalizar un trabajo sabe que no es llegar y que aparezca mágicamente la persona adecuada. Si se llama proceso es precisamente porque se suele alargar en el tiempo.

Pero esto ha cambiado con la llegada de la IA, porque esencialmente lo que hacen las compañías de este sector es poner a disposición de todo el mundo un freelance que de forma gratuita - o por un módico precio en forma de suscripción - es capaz de realizar sus tareas sin muchos de los inconvenientes del sistema anterior. Ni hay problemas de comunicación ni riesgo de verse expuesto. Tampoco la mala conciencia que tendría un experto humano por estar colaborando en un fraude.

Con este panorama me parece que la cuestión no es si hacer exámenes o no, es si tiene sentido que los deberes sigan teniendo un peso en la nota.